El 12 de febrero de 2024, la SAR y la Coalición por la Libertad Académica en las Américas (CLAA) presentaron un informe conjunto ante la Relatora Especial de las Naciones Unidas sobre el derecho a la educación. La presentación revisa las protecciones legales de la libertad académica en los Estados Unidos – y sus limitaciones – y detalla los desafíos recientes a la libertad académica y la libertad de expresión en las instituciones educativas, incluyendo:
- La aprobación de leyes en varios estados, incluidos Florida, Texas, Ohio, Tennessee y Oklahoma, que limitan la enseñanza de los llamados conceptos de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI).
- Los esfuerzos del gobernador de Florida, Ron DeSantis, para alterar el funcionamiento de las instituciones públicas de educación superior del estado, como la toma administrativa del New College of Florida en 2023.
- Fracasos generales de las autoridades institucionales para respetar, proteger y promover la libertad académica en el campus, incluidas las respuestas a las tensiones en el campus tras el ataque de Hamás contra Israel el 7 de octubre y la posterior guerra en Gaza.
- Una disminución en la mayoría de los indicadores de libertad académica, según el Índice de Libertad Académica desde 2016, con una disminución significativa en 2020.
SAR y CLAA también advierten contra la tendencia de fusión conceptual de libertad académica y libertad de expresión, que están relacionadas y se superponen, pero no son sinónimas. No distinguir entre los dos socava aspectos cruciales de la libertad académica, como las obligaciones relativas a la calidad, la experiencia, el abastecimiento y los estándares éticos/profesionales. Tal fracaso puede conducir a la politización de los espacios académicos y puede disuadir a los y las académicos/as de informar el discurso público por temor a represalias.