La coalición organizó dos sesiones y aportó análisis regionales sobre autoritarismo, mercantilización y negacionismo científico en las Américas
De la izquierda para la derecha: José Henrique Bortolucci (Maranta), Clara Arenas (Asociación para el Avance de las Ciencias Sociales en Guatemala – AVANCSO), Gustavo Setrini (FLACSO Paraguay), Camilla Croso (CLAA), Carol Anne Spreen (New York University) y Maria Fernanda Silva Assis (Universidade Federal de Minas Gerais – UFMG).
La Coalición por la Libertad Académica en las Américas (CLAA) participó en la Conferencia Anual de la Comparative and International Education Society (CIES), uno de los principales espacios globales de intercambio en educación comparada e internacional. En el marco del 70º aniversario de la Sociedad y bajo el lema “Re-examining Education and Peace in a Divided World”, el encuentro promovió una reflexión crítica sobre el papel de la educación en la construcción de sociedades más justas, democráticas y cohesionadas.
La participación de CLAA se centró en visibilizar los desafíos que enfrenta la libertad académica en las Américas, en un contexto marcado por el avance de tendencias autoritarias, el debilitamiento democrático y la persistencia de desigualdades estructurales. A través de sus intervenciones, la coalición aportó análisis sobre fenómenos como la mercantilización de la educación superior, el credencialismo, el control político y el negacionismo científico.
En este contexto, CLAA organizó dos sesiones que abordaron desafíos centrales para la libertad académica en la región.
La primera, “Libertad académica y democracia en Centroamérica: riesgos, vulnerabilidad y resiliencia”, incluyó la presentación de Clara Arenas (Asociación para el Avance de las Ciencias Sociales en Guatemala – AVANCSO), junto con la ponencia “Libertad académica y la sombra del autoritarismo: avances y desafíos en Brasil”, a cargo de Anthony Lewis Wagner (New York University). La sesión fue moderada por Camilla Croso (CLAA).
La segunda sesión reunió tres presentaciones bajo un eje común sobre las amenazas contemporáneas a la libertad académica. Participaron Gustavo Setrini (FLACSO Paraguay), con la ponencia “Mercantilización, credencialismo y captura política: barreras para la libertad académica en Paraguay”; Maria Fernanda Silva Assis (Universidade Federal de Minas Gerais – UFMG), con “Libertad académica y negacionismo climático en Brasil y Argentina”; y José Henrique Bortolucci (Maranta), con “Negacionismo científico y la erosión de la libertad académica en las Américas”. La sesión fue presidida por Carol Anne Spreen (New York University) y moderada por Camilla Croso (CLAA).
Entre las contribuciones, se destacó la presentación de Gustavo Setrini, quien analizó las barreras estructurales a la libertad académica en Paraguay. Su investigación evidenció cómo el credencialismo, el control político y la mercantilización configuran un modelo universitario que limita la producción de conocimiento y el desarrollo de culturas científicas.
En sus palabras: “Presentamos un trabajo interdisciplinario e intergeneracional sobre la institucionalización de la no libertad académica en Paraguay, analizando cómo el credencialismo, el control político y la mercantilización constituyen barreras estructurales para su ejercicio”.
También destacó la relevancia del intercambio internacional:
“Poder presentar en CIES no solo permitió compartir aprendizajes sobre un país poco conocido, sino también construir redes con investigadores de distintos países para profundizar la investigación desde perspectivas comparadas”.
Asimismo, subrayó el valor del propio proceso de investigación:
“La investigación permitió componer un grupo interdisciplinario e intergeneracional que en sí mismo respondió a la falta de libertad académica en Paraguay, generando oportunidades de intercambio intelectual muy escasas en el país”.
Por su parte, Maria Fernanda Silva Assis presentó resultados de una investigación comparativa sobre los impactos del negacionismo climático en la libertad académica en Brasil y Argentina. El estudio evidenció similitudes entre ambos países, particularmente en la instrumentalización del negacionismo científico para justificar políticas ambientales regresivas y en el uso de estrategias autoritarias que afectan la investigación en temas de clima y medio ambiente.
La investigadora también señaló diferencias relevantes: mientras que en Brasil estas dinámicas fomentaron ataques desde sectores sociales contra académicos, en Argentina el negacionismo ha operado como base ideológica de un proyecto ultraliberal. En ambos casos, se identifican efectos negativos sobre el desarrollo científico y el ejercicio de la libertad académica.
La participación de CLAA en este espacio reafirma su compromiso con la defensa de la libertad académica como un pilar fundamental de las sociedades democráticas. A través del intercambio de experiencias y la articulación de redes regionales e internacionales, la coalición continúa fortaleciendo el análisis crítico y las estrategias colectivas frente a los desafíos que enfrentan las comunidades académicas en las Américas.
La conferencia se realizó en San Francisco, entre finales de marzo y comienzos de abril de 2026, reuniendo a miles de investigadores/as, responsables de políticas públicas y profesionales de todo el mundo.